学术研究
l 承担科研项目情况 主持科研项目: 1.国家自然科学基金青年项目(41801004),2019/01-2021/12, 24万, 主持,在研; 2.陕西省自然科学基金青年项目(2018JM4013),2019/01-2020/12,3万,主持,结题; 3.中央高校科研业务费专项资助项目(GK201703052),2017/01-2018/12,5万,主持,结题; 4.中央高校科研业务费专项资助项目(GK201903076),2019/01-2020/12,5万,主持,结题; 主持教育教学改革项目: 5陕西省教育科学规划课题(SGH18H043),2018/01-2020/12,主持,在研. 6.中国教育学会教育科研规划课题(201900130601B),2019/01-2021/12,主持,在研 7.教务处课堂教学改革项目,2018/01-2020/10,主持,结题; 8.教师教育办公室基础教育研究项目(JSJY2017024),2017/01-2019/12,主持,结题 9.教师教学能力发展中心研究项目(JSJX2017L101),2017/01-2018/12,主持,结题 教师教育办公室基础教育改革项目(JSJY2019036),2019/01-2021/12,主持,在研; 10.研究生院教改项目(GERP-19-57),2019/01-2021/12,主持,在研。 l 专著与教材 第一著者出版专著1部,《沙漠与河流地貌格局》,科学出版社,2020.2 副主编参编教材1部《中学地理教学案例研究》,陕西师范大学出版社,2020.4 l 发表论文(第一作者或通讯作者) Yan P, Li X M*. Morphological characteristics of interactions between deserts and rivers, Aeolian Research, 2014, 19:225-233 Li X M, et al. , Geomorphological classification of Aeolian-fluvial interactions in the desert region of north China, Journal of Arid Environments, 2019,33: 23-30. Li X M, et al. , Differences of surface sediments in three basins of northern China and its implications. Journal of Earth Environment, 2017, 7, 577-589. Jang Y Y, Li X M*.Intelligent online education system based on speech recognition with specialized analysis on quality of service, International Journal of Speech Technology, 2020, 23, 489-497. 李小妹,严平,刘保莉.基于流域尺度的中国北方沙地空间分布特征[J].干旱区资源与环境,2021,35(04):104-111. 李小妹,严平*.干旱区沙漠与河流复合地貌过程研究进展[J].中国沙漠,2019,39(05):97-104. 王钰,李小妹* ,冯起,刘宇晴.窟野河流域河岸沙丘地貌格局及变化[J].中国沙漠,2019,39(01) :52-61. 李小妹,吴玉伟,等 .塔克拉玛干沙漠策勒河岸风水复合地貌过程研究[J].干旱区资源与环境, 2019,33(04):152-160; 李小妹,严平*.中国北方典型流域河道与沙丘空间格局及其动态变化[J].干旱区研究, 2017, 34(06): 1436-1447; 李小妹,严平* ,等.西拉木伦河流域地表沉积物粒度、化学元素分布特征[J].干旱区研究,2017,34(01):191-199; 李小妹,严平 ,等. 克里雅河中下游流域地表沉积物的粒度与化学元素空间分布[J]地理科学, 2016,36(08):1269-1276; 李小妹,严平,等. 中国北方三流域河流—沙漠过渡带地表沉积物化学元素空间差异分析[J].沉积学报,2016,34(04):615-625; 李小妹,严平,等. 毛布拉格孔兑地表风沙沉积物粒度与地球化学元素分布特征[J].干旱区地理, 2016, 39(03):468-476; 李小妹,严平.中国北方地区沙漠与河流景观格局[J].地理科学进展,2014, 33(09): 1198-1208. 李小妹,等.宁夏东南部清水河、苦水河流域苦咸水水质综合评价[J].干旱区资源与环境,2014,28(02):136-142. 2.教育教学论文 李小妹,陈昌文. 地理核心概念在高中地理知识中的表现及教学实施建议[J].天津师 范大学学报(基础教育版),2020,21(02):82-85;(人大复印资料全文转载) 李小妹.中学地理区域认知模型构建与剖析[J].中小学教材教学,2019(05):68-72. (人大资料全文转载) 李小妹,景晓菲.地理综合思维素养构成分析及对教学的指向[J].地理教学,2020(13):4-9. 李小妹,等.基于“实践学习共同体”的高师课堂教学模式创新与实践 [J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2020,33(01):152-156. 李小妹,何晓娟.高中地理模型的分类及构建策略[J].中学地理教学参考,2019(09):32-33. 李小妹,乔碧莹.中学地理教材渗透区位论思想与方法剖析[J].地理教育,2019(04):8-10. 李小妹.新课程背景下地理课堂讨论的应用途径探微[J].地理教育,2010(10):7-8. 李小妹,徐晨.中学地理区域认知模型构建与剖析[J].内蒙古师范大学学报(教育科学 版),2019,32(05):80-85. 李小妹.大学“中国地理”教学融入国情认知教育的策略[J].内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版),2018,47(03):108-111+128 李小妹,等.提升职前教师教育实习成效的策略探讨[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2017(04):173-175. 武凡,李小妹*.基于深度思维视角下的不同类型地理概念教学策略探讨[J].地理教学,2020(02):15-19;(人大复印资料全文转载) 李小妹,白晗.高师免费师范生教师职业性向现状调查及对策探讨[J].陕西学前师范学院学报,2020,36(08):100-109. 徐晨,李小妹*.中学地理区域认知模型构建及教材中的渗透[J].地理教学,2019(14):16-19. 武凡,李小妹*.基于人地协调观培养的教学课例设计——以“水循环”为例[J].中学地理教学参考,2019(20):45-46. 徐晨,李小妹*.基于区域认知能力培养的课例设计——以“新疆维吾尔自治区的地理概况和区域开发”为例[J].中学地理教学参考,2019 景晓菲,李小妹*.高中地理综合思维素养模型构建及实施途径[J].现代中小学教育,2020, 36(09): 59-63. 徐晨, 李小妹*.基于地理核心素养的地理景观类知识教学策略[J].现代中小学教育, 2020, 36(07): 44-46. (人大复印资料全文转载) 张楠楠,李小妹*.高中地理实践活动教学现状及策略[J].现代中小学育,2019,35(12):64-67. 刘进,李小妹*.地理空间认知能力构建及对中学地理教学的指向[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2020,33(05) 130-138. |