中文首页   |    English
今天是:

陕西师范大学教师队伍学历提升计划实施办法

[  日期:2012-11-06来源:  |  作者:   |  阅读: 次  ]

陕师校发[2009]120

 

为贯彻落实择优引进、强力培养,优化结构、培育团队、成就名师的师资队伍建设方针,加快青年骨干教师的成长,提高教师队伍整体水平,为实现学校建设以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的发展目标提供人才保障,根据《陕西师范大学三英人才计划实施方案(2010-2014年)》,特制订本实施办法。

一、实施目标

(一)学校目标

20121231日,使我校具有博士、硕士学位和在读博士、硕士研究生的教师比例达到90%以上。其中,具有博士学位和在读博士的教师比例达到70%以上。

(二)学院(中心)目标

为保证实现学校总体目标,根据各学院(中心)教学科研工作需要和教师队伍学历结构、学缘结构、年龄结构,结合博士学位授权点分布情况,确定各学院2012年底具有博士学位和在读博士的教师占教师总数的比例目标为:独立设置的科研机构博士(含在读)率达到90%以上;有一级学科博士点的学院博士(含在读)率达到80%以上;有二级学科博士点的学院博士(含在读)率达到70%以上;其它学院博士(含在读)率达到40%以上。

各学院(中心)学历提升目标见附件一。

二、实施原则

1.引培并重

围绕学科建设和师资队伍建设需要,择优引进学术带头人和重点学科、新兴交叉学科高学历、高素质人才;同时,大力支持本校教师到国内外高水平大学或科研机构在职攻读博士学位。

2.统筹规划

优先提升重点学科、重点实验室、国家基础学科人才培养和科学研究基地教师学历层次;同时,采取有效措施激励和帮助研究生率、博士率较低单位的教师尽早攻读硕士、博士学位。各单位要统筹处理好教学科研中心工作和教师学历提升工作的关系,既要确保教学科研中心工作正常运转,又要积极创造条件支持教师提升学历。

3.按需培养

学校根据学科建设规划、师资队伍建设规划、“211工程三期建设方案和国家教师教育创新平台项目建设方案,确定学历提升的重点单位、学科领域和阶段性目标。各单位根据本单位人才培养和教学科研工作的需要,结合学科建设、学术梯队建设和实验室建设等需要制定教师队伍学历提升目标和计划,坚持按需培养、学用一致的原则,确保完成学校阶段性目标。

4.确保质量

优先引进和补充在国家重点学科、重点实验室、工程研究中心、基础教育和科学研究基地、教育部人文社会科学重点研究基地等国家级或部委级研究基地工作且具有博士学位的学术带头人,以及国内外著名大学、科研机构毕业或师从著名专家学者的优秀博士毕业生和博士后;同时,鼓励和支持本校教师到国内外著名大学或科研机构师从著名专家学者攻读博士学位。

5.区别对待

具有一级学科博士学位授予权的学院,国家基础学科人才培养和科学研究基地、教育部人文社会科学研究基地、省级以上重点学科和重点实验室依托单位要重点补充具有海外留学经历的博士或在国内一流大学、科研机构从事过博士后研究的教师; 新兴、交叉学科或紧缺专业在大力补充具有博士学位的教师同时,也可补充个别特别优秀的硕士,但要从严掌握;其它学科补充教师必须具有博士学位。

6.差异资助

对于脱产到省外“985工程重点建设大学、国家重点学科、中国科学院和中国社会科学院所属研究机构、其它国家级或部委级重点实验室(研究基地)、工程(研究)中心等,师从著名专家学者攻读博士学位的教师予以重点资助;对其他攻读博士学位者予以一般资助。

三、实施途径

大力引进具有博士学位的优秀学术带头人和学术骨干

以启动三英人才计划和实施《陕西师范大学引进高层次人才暂行规定》、《陕西师范大学引进海外优秀留学人才暂行规定》等文件为契机,进一步解放思想,拓宽渠道,加大引进学术带头人和学术骨干等高层次人才的政策支持力度,大力引进国内外具有博士学位的优秀学术带头人和学术骨干。

积极接收外校和适度选留本校优秀博士毕业生、博士后出站人员

为了同步改善学缘结构,各学院(中心)应积极接收学缘结构好、发展潜力大、在国家重点大学获得第一学历的外校博士毕业生,原则上今后不再选留本校毕业生;确需选留个别特别优秀博士毕业生的,要从严掌握,选留人数不得超过当年教师补充总数的20%

设有博士后流动站的单位要充分发挥博士后流动站的作用,积极招收优秀博士毕业生进站工作,为考察选聘具有博士学位的优秀教师拓宽渠道。

鼓励新兴、交叉学科或紧缺专业采取提前选留的方式接收即将出站的优秀博士后研究人员或即将毕业的优秀博士研究生。

同时,要将国家建设高水平大学公派研究生项目留学候选人选派与师资队伍建设结合起来,对于学科建设和发展需要、具备公派留学条件的优秀博士研究生,要提前做好工作,争取在派出前签订协议,预约其在海外获得博士学位后回校任教。

加大在职培养博士研究生的力度

在保证教学、科研工作正常开展的前提下,积极动员和支持教师在职攻读博士学位;并鼓励教师争取或申请国内外的全额资助到海外高水平大学或研究机构攻读博士学位;允许目前全国博士学位授权点较少的外语、体育、艺术等专业的教师在职报考相近专业或学校自主设置的相近二级学科博士学位授权专业攻读博士学位,同时给予一定的政策扶持。教师在职报考博士、硕士研究生及出国(境)攻读学位执行《陕西师范大学教师在职报考博士、硕士研究生有关问题的规定》(附件二)。

鼓励符合条件的教师以同等学力方式报考博士研究生或申请博士学位,或以访学形式提升学术水平

鼓励教师以同等学历人员身份报考博士研究生或申请博士学位。对于因年龄原因无法继续申请博士学位的教师,但符合国家出国留学外语要求者,鼓励到国外高水平大学进行为期一年的带薪访学,其他人员要求到国内高水平大学带薪访学一年。访学费用按照《陕西师范大学教师出国研修实施办法》(陕师校发[2005]10号)或即将出台的《陕西师范大学教师进修培训规程(暂定名)》相关规定执行。

四、保障措施

(一)经费保障

在师资队伍建设经费中设立学历提升计划专项经费,用于资助本校教师在职攻读博士学位。

(二)制度保障

1.完善教师在职提升学历的激励约束机制

196511日以后出生、有硕士学位的教师均应积极报考博士研究生,无硕士学位的教师均应积极报考硕士研究生或以同等学力方式报考博士研究生。各单位该年龄段教师20121231日之前考取博士、硕士研究生情况将作为学校考核单位和领导班子主要成员的重要指标之一。

建立退出机制,实行非升即转、非升即走。对于196511日以后出生、任中级职称满12年且尚未考取博士研究生(外语、体育、艺术类教师未能考取硕士研究生)的教学科研人员,截至20121231日仍未能考取博士(外语、体育、艺术类197011日以后出生的教师未能考取硕士)研究生的,将采取转聘校内其他岗位、限期调离或解除聘用合同的方式予以分流。

2.严格新补充教师的学位要求

继续执行自2008年起补充专任教师必须具有博士学位或本专业最高学位的要求。对于全国博士点较少的新兴、交叉学科或紧缺专业可补充少量具有硕士学位的教师,但应从严掌握,且须签订人事代理人员聘用合同,在合同中明确其到校工作满一个聘期(四年)未能考取博士研究生者,解除聘用合同。校内其他系列人员转入教师系列必须具有博士学位。

3.强化教师职务评聘和岗位聘任的学位要求

19581231日以后出生的教师首次聘任教授岗位必须具有博士学位;196511日以后出生的教师首次聘任副教授岗位必须具有博士学位,外语、体育、艺术类教师暂可适当放宽学历要求为具有硕士学位,但今后将逐步过渡到首次聘任副高及其以上岗位均必须具有博士学位。

4.提高增列研究生导师的学历要求

在增列新的博士、硕士研究生导师时,原则上均要求申请者具有博士学位。196511日以后出生的教师,已经增列为研究生导师但无博士、硕士学位的,亦应按照学校教师学历提升计划的要求积极攻读博士、硕士学位。

5.加强攻读学位人员的管理

凡已经考取研究生的教师均应在规定时间内取得相应学位。在职攻读博士学位人员(以下简称在职人员)读满4年或脱产攻读博士学位人员(以下简称脱产人员)读满3年未能取得博士学位者,经所在单位同意和人事处审批,可以适当延期,但延期最多不得超过1年。

属于在职人员延期的,不再享受减免工作量待遇;属于脱产人员延期的,除保留国家工资部分外,停止攻读学位期间的岗位津贴、基础职务津贴等待遇。延期届满仍未取得学位的,按下列规定办理:

脱产人员延期届满后应立即回校工作;因故不能回校工作或本人申请暂不回校工作的,学校停发其一切待遇。

延期届满后1年内获得学位的,不享受博士科研启动费;

延期届满后1年仍未获得学位的,须退回学校为其读博士提供的所有资助和奖励(含培养费、购微机补贴,脱产人员就读期间的津贴补贴、省外就读的交通补助、在国家级重点学科攻读博士学位的奖金等等)。

延期届满后两年内最终获得学位者,不享受博士科研启动费;仍未获得学位者按照非升即走的办法予以分流。

攻读硕士学位人员应在三年内完成学业并取得学位。未按期取得硕士学位者,按转岗分流或承担违约责任后限期调离处理。

(三)组织保障

1.学校教师队伍建设领导小组负责本计划的宏观指导工作,各学院(中心)负责本计划的组织实施工作,院长(主任)为该项工作的第一责任人。

2.各学院(中心)要根据本实施办法,结合本单位的发展目标,做好年度工作计划的制订,包括补充(含引进和接收选留)博士、培养博(硕)士人数及专业方向等,于每年9月份上报人事处;人事处每年10月份制订并下发下一年度博士补充和培养计划。

3.人事处要加强对学历提升工作的指导、督促和检查。根据需要定期召开学历提升工作会议,了解各单位学历提升工作进展情况,明确阶段工作重点和任务,交流工作经验,研究解决问题的思路和措施,及时解决存在的问题。

(四)奖惩措施

1.建立学历提升信息通报制度

人事处每学期末在全校范围内对各单位教师学历提升主要数据变化情况进行通报。内容主要包括:具有硕士学位的教师比例具有博士学位的教师比例具有外校学缘(至少有一个学位在外校取得)的教师比例和当期补充博士学位教师数补充留学回国博士数在职取得博士学位教师数教师考取博士、硕士研究生数等。

2.建立学历提升工作考核制度

每年对各单位本年度补充博士数、补充留学回国博士数、教师考取博士研究生数、在读博士按期毕业回校数等指标进行考核,对单项第一名的单位进行表彰奖励,其额度分别为3-5万元(可以重复奖励)。所有奖励经费均由所在单位自主支配使用,但奖励经费使用办法须报人事处备案。

对博士率仍有提升空间、但年度新增博士及新增在读博士比例列最后两位的单位给予通报批评;对连续两年新增博士及在读博士比例列最后两位的单位,取消学院班子成员当年年度考核评优资格。

3.建立学历提升质量引导机制

鼓励教师脱产到省外重点机构、重点学科、师从著名专家学者攻读博士学位。对于以定向脱产形式考入省外“985工程重点建设大学、国家重点学科、中国科学院和中国社会科学院所属研究机构、其他国家级或部委级重点实验室(研究基地)、工程(研究)中心等、师从著名专家学者攻读博士学位的教师,除给予重点资助外,学校一次性奖励每人人民币5000元。

五、其它

本实施计划经2009515日校务会议讨论通过,自200911日起执行,原陕师人发[2000]8号文件同时废止。

200911前考取且目前仍然在读博士学位的人员,其学费、交通费及其它优惠政策按考取时的有关政策规定执行,延期等相关事宜参照本规定执行。

本办法由人事处负责解释。

为贯彻落实择优引进、强力培养,优化结构、培育团队、成就名师的师资队伍建设方针,加快青年骨干教师的成长,提高教师队伍整体水平,为实现学校建设以教师教育为主要特色的综合性研究型大学的发展目标提供人才保障,根据《陕西师范大学三英人才计划实施方案(2010-2014年)》,特制订本实施办法。

一、实施目标

(一)学校目标

20121231日,使我校具有博士、硕士学位和在读博士、硕士研究生的教师比例达到90%以上。其中,具有博士学位和在读博士的教师比例达到70%以上。

(二)学院(中心)目标

为保证实现学校总体目标,根据各学院(中心)教学科研工作需要和教师队伍学历结构、学缘结构、年龄结构,结合博士学位授权点分布情况,确定各学院2012年底具有博士学位和在读博士的教师占教师总数的比例目标为:独立设置的科研机构博士(含在读)率达到90%以上;有一级学科博士点的学院博士(含在读)率达到80%以上;有二级学科博士点的学院博士(含在读)率达到70%以上;其它学院博士(含在读)率达到40%以上。

各学院(中心)学历提升目标见附件一。

二、实施原则

1.引培并重

围绕学科建设和师资队伍建设需要,择优引进学术带头人和重点学科、新兴交叉学科高学历、高素质人才;同时,大力支持本校教师到国内外高水平大学或科研机构在职攻读博士学位。

2.统筹规划

优先提升重点学科、重点实验室、国家基础学科人才培养和科学研究基地教师学历层次;同时,采取有效措施激励和帮助研究生率、博士率较低单位的教师尽早攻读硕士、博士学位。各单位要统筹处理好教学科研中心工作和教师学历提升工作的关系,既要确保教学科研中心工作正常运转,又要积极创造条件支持教师提升学历。

3.按需培养

学校根据学科建设规划、师资队伍建设规划、“211工程三期建设方案和国家教师教育创新平台项目建设方案,确定学历提升的重点单位、学科领域和阶段性目标。各单位根据本单位人才培养和教学科研工作的需要,结合学科建设、学术梯队建设和实验室建设等需要制定教师队伍学历提升目标和计划,坚持按需培养、学用一致的原则,确保完成学校阶段性目标。

4.确保质量

优先引进和补充在国家重点学科、重点实验室、工程研究中心、基础教育和科学研究基地、教育部人文社会科学重点研究基地等国家级或部委级研究基地工作且具有博士学位的学术带头人,以及国内外著名大学、科研机构毕业或师从著名专家学者的优秀博士毕业生和博士后;同时,鼓励和支持本校教师到国内外著名大学或科研机构师从著名专家学者攻读博士学位。

5.区别对待

具有一级学科博士学位授予权的学院,国家基础学科人才培养和科学研究基地、教育部人文社会科学研究基地、省级以上重点学科和重点实验室依托单位要重点补充具有海外留学经历的博士或在国内一流大学、科研机构从事过博士后研究的教师; 新兴、交叉学科或紧缺专业在大力补充具有博士学位的教师同时,也可补充个别特别优秀的硕士,但要从严掌握;其它学科补充教师必须具有博士学位。

6.差异资助

对于脱产到省外“985工程重点建设大学、国家重点学科、中国科学院和中国社会科学院所属研究机构、其它国家级或部委级重点实验室(研究基地)、工程(研究)中心等,师从著名专家学者攻读博士学位的教师予以重点资助;对其他攻读博士学位者予以一般资助。

三、实施途径

大力引进具有博士学位的优秀学术带头人和学术骨干

以启动三英人才计划和实施《陕西师范大学引进高层次人才暂行规定》、《陕西师范大学引进海外优秀留学人才暂行规定》等文件为契机,进一步解放思想,拓宽渠道,加大引进学术带头人和学术骨干等高层次人才的政策支持力度,大力引进国内外具有博士学位的优秀学术带头人和学术骨干。

积极接收外校和适度选留本校优秀博士毕业生、博士后出站人员

为了同步改善学缘结构,各学院(中心)应积极接收学缘结构好、发展潜力大、在国家重点大学获得第一学历的外校博士毕业生,原则上今后不再选留本校毕业生;确需选留个别特别优秀博士毕业生的,要从严掌握,选留人数不得超过当年教师补充总数的20%

设有博士后流动站的单位要充分发挥博士后流动站的作用,积极招收优秀博士毕业生进站工作,为考察选聘具有博士学位的优秀教师拓宽渠道。

鼓励新兴、交叉学科或紧缺专业采取提前选留的方式接收即将出站的优秀博士后研究人员或即将毕业的优秀博士研究生。

同时,要将国家建设高水平大学公派研究生项目留学候选人选派与师资队伍建设结合起来,对于学科建设和发展需要、具备公派留学条件的优秀博士研究生,要提前做好工作,争取在派出前签订协议,预约其在海外获得博士学位后回校任教。

加大在职培养博士研究生的力度

在保证教学、科研工作正常开展的前提下,积极动员和支持教师在职攻读博士学位;并鼓励教师争取或申请国内外的全额资助到海外高水平大学或研究机构攻读博士学位;允许目前全国博士学位授权点较少的外语、体育、艺术等专业的教师在职报考相近专业或学校自主设置的相近二级学科博士学位授权专业攻读博士学位,同时给予一定的政策扶持。教师在职报考博士、硕士研究生及出国(境)攻读学位执行《陕西师范大学教师在职报考博士、硕士研究生有关问题的规定》(附件二)。

鼓励符合条件的教师以同等学力方式报考博士研究生或申请博士学位,或以访学形式提升学术水平

鼓励教师以同等学历人员身份报考博士研究生或申请博士学位。对于因年龄原因无法继续申请博士学位的教师,但符合国家出国留学外语要求者,鼓励到国外高水平大学进行为期一年的带薪访学,其他人员要求到国内高水平大学带薪访学一年。访学费用按照《陕西师范大学教师出国研修实施办法》(陕师校发[2005]10号)或即将出台的《陕西师范大学教师进修培训规程(暂定名)》相关规定执行。

四、保障措施

(一)经费保障

在师资队伍建设经费中设立学历提升计划专项经费,用于资助本校教师在职攻读博士学位。

(二)制度保障

1.完善教师在职提升学历的激励约束机制

196511日以后出生、有硕士学位的教师均应积极报考博士研究生,无硕士学位的教师均应积极报考硕士研究生或以同等学力方式报考博士研究生。各单位该年龄段教师20121231日之前考取博士、硕士研究生情况将作为学校考核单位和领导班子主要成员的重要指标之一。

建立退出机制,实行非升即转、非升即走。对于196511日以后出生、任中级职称满12年且尚未考取博士研究生(外语、体育、艺术类教师未能考取硕士研究生)的教学科研人员,截至20121231日仍未能考取博士(外语、体育、艺术类197011日以后出生的教师未能考取硕士)研究生的,将采取转聘校内其他岗位、限期调离或解除聘用合同的方式予以分流。

2.严格新补充教师的学位要求

继续执行自2008年起补充专任教师必须具有博士学位或本专业最高学位的要求。对于全国博士点较少的新兴、交叉学科或紧缺专业可补充少量具有硕士学位的教师,但应从严掌握,且须签订人事代理人员聘用合同,在合同中明确其到校工作满一个聘期(四年)未能考取博士研究生者,解除聘用合同。校内其他系列人员转入教师系列必须具有博士学位。

3.强化教师职务评聘和岗位聘任的学位要求

19581231日以后出生的教师首次聘任教授岗位必须具有博士学位;196511日以后出生的教师首次聘任副教授岗位必须具有博士学位,外语、体育、艺术类教师暂可适当放宽学历要求为具有硕士学位,但今后将逐步过渡到首次聘任副高及其以上岗位均必须具有博士学位。

4.提高增列研究生导师的学历要求

在增列新的博士、硕士研究生导师时,原则上均要求申请者具有博士学位。196511日以后出生的教师,已经增列为研究生导师但无博士、硕士学位的,亦应按照学校教师学历提升计划的要求积极攻读博士、硕士学位。

5.加强攻读学位人员的管理

凡已经考取研究生的教师均应在规定时间内取得相应学位。在职攻读博士学位人员(以下简称在职人员)读满4年或脱产攻读博士学位人员(以下简称脱产人员)读满3年未能取得博士学位者,经所在单位同意和人事处审批,可以适当延期,但延期最多不得超过1年。

属于在职人员延期的,不再享受减免工作量待遇;属于脱产人员延期的,除保留国家工资部分外,停止攻读学位期间的岗位津贴、基础职务津贴等待遇。延期届满仍未取得学位的,按下列规定办理:

脱产人员延期届满后应立即回校工作;因故不能回校工作或本人申请暂不回校工作的,学校停发其一切待遇。

延期届满后1年内获得学位的,不享受博士科研启动费;

延期届满后1年仍未获得学位的,须退回学校为其读博士提供的所有资助和奖励(含培养费、购微机补贴,脱产人员就读期间的津贴补贴、省外就读的交通补助、在国家级重点学科攻读博士学位的奖金等等)。

延期届满后两年内最终获得学位者,不享受博士科研启动费;仍未获得学位者按照非升即走的办法予以分流。

攻读硕士学位人员应在三年内完成学业并取得学位。未按期取得硕士学位者,按转岗分流或承担违约责任后限期调离处理。

(三)组织保障

1.学校教师队伍建设领导小组负责本计划的宏观指导工作,各学院(中心)负责本计划的组织实施工作,院长(主任)为该项工作的第一责任人。

2.各学院(中心)要根据本实施办法,结合本单位的发展目标,做好年度工作计划的制订,包括补充(含引进和接收选留)博士、培养博(硕)士人数及专业方向等,于每年9月份上报人事处;人事处每年10月份制订并下发下一年度博士补充和培养计划。

3.人事处要加强对学历提升工作的指导、督促和检查。根据需要定期召开学历提升工作会议,了解各单位学历提升工作进展情况,明确阶段工作重点和任务,交流工作经验,研究解决问题的思路和措施,及时解决存在的问题。

(四)奖惩措施

1.建立学历提升信息通报制度

人事处每学期末在全校范围内对各单位教师学历提升主要数据变化情况进行通报。内容主要包括:具有硕士学位的教师比例具有博士学位的教师比例具有外校学缘(至少有一个学位在外校取得)的教师比例和当期补充博士学位教师数补充留学回国博士数在职取得博士学位教师数教师考取博士、硕士研究生数等。

2.建立学历提升工作考核制度

每年对各单位本年度补充博士数、补充留学回国博士数、教师考取博士研究生数、在读博士按期毕业回校数等指标进行考核,对单项第一名的单位进行表彰奖励,其额度分别为3-5万元(可以重复奖励)。所有奖励经费均由所在单位自主支配使用,但奖励经费使用办法须报人事处备案。

对博士率仍有提升空间、但年度新增博士及新增在读博士比例列最后两位的单位给予通报批评;对连续两年新增博士及在读博士比例列最后两位的单位,取消学院班子成员当年年度考核评优资格。

3.建立学历提升质量引导机制

鼓励教师脱产到省外重点机构、重点学科、师从著名专家学者攻读博士学位。对于以定向脱产形式考入省外“985工程重点建设大学、国家重点学科、中国科学院和中国社会科学院所属研究机构、其他国家级或部委级重点实验室(研究基地)、工程(研究)中心等、师从著名专家学者攻读博士学位的教师,除给予重点资助外,学校一次性奖励每人人民币5000元。

五、其它

本实施计划经2009515日校务会议讨论通过,自200911日起执行,原陕师人发[2000]8号文件同时废止。

200911前考取且目前仍然在读博士学位的人员,其学费、交通费及其它优惠政策按考取时的有关政策规定执行,延期等相关事宜参照本规定执行。

本办法由人事处负责解释

 

打印| 录入:2001015